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基本素養與核心能力
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能力定義與闡述
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學習成效指標
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培養機制
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正式課程
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非正式課程
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1.卓越之專業智能與終身學習的能力
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本校之課程學程化、教師陣容、教學設備設立之目標在於使學生具備專業智能及認同終身學習。
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1-1 具備專業智能
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(院系所)專業必選修課程
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Ø課外活動
Ø講座活動
Ø社團活動
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1-2 認同終身學習
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通識課程:
Ø社會科學領域
院系所課程:
經通識中心認定之課程
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Ø課外活動
Ø講座活動
Ø社團活動
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基本素養與核心能力
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能力定義與闡述
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學習成效指標
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培養機制
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正式課程
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非正式課程
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本校之校園經營、課程及活動設計之目的在於使學生養成運動習慣並建立正向心理。
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2-1養成運動習慣
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通識課程:
Ø體育領域
Ø數理及科技領域
院系所課程:
Ø經通識中心認定之相關課程
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Ø課外活動
Ø講座活動
Ø社團活動
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通識課程:
Ø社會科學領域
Ø數理及科技領域
Ø人文與藝術領域
院系所課程:
Ø經通識中心認定之相關課程
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Ø課外活動
Ø講座活動
Ø社團活動
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基本素養與核心能力
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能力定義與闡述
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學習成效指標
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培養機制
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正式課程
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非正式課程
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3. 情意美感與創造思考的能力
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透過本校人文藝術之課程與活動培養學生欣賞藝術作品能力並使學生表現創造思考能力。
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3-1欣賞藝術作品
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通識課程:
Ø文學相關課程
Ø藝術相關課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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3-2表現創造思考
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通識課程:
Ø基礎科學相關課程
Ø資訊與應用科技相關課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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基本素養與核心能力
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能力定義與闡述
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學習成效指標
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培養機制
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正式課程
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非正式課程
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4. 民主與法治之公民責任的能力
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本校通識課程、校院系相關事務、學生組織與社團活動設立之目的在於使學生具備法治素養及履行公民責任。
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4-1具備法治素養
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通識課程:
Ø法律與政治相關課程
Ø休閒與服務相關課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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4-2履行公民責任
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通識課程:
Ø服務學習課程
Ø休閒與服務相關課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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基本素養與核心能力
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能力定義與闡述
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學習成效指標
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培養機制
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正式課程
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非正式課程
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5. 溝通合作與社會實踐的能力
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透過本校通識課程及社會餐與相關活動，使學生建立團隊意識、實踐社會服務之精神。
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5-1建立團隊意識
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通識課程:
Ø心理、教育與傳播相關課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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5-2實踐社會服務
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通識課程:
Ø經濟與管理相關課程
Ø服務學習課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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基本素養與核心能力
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能力定義與闡述
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學習成效指標
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培養機制
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正式課程
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非正式課程
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6. 在地關懷與全球視野的能力
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由於本校位於擁有豐富歷史及自然環境的東部，並配合國際化的趨勢，本校通識及院系所課程之設計，是以鼓勵學生參與在地關懷相關活動並使其具備國際視野為目標。
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6-1參與在地關懷
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通識課程:
Ø東台灣系列課程
Ø社會與族群相關課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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6-2具備國際視野
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通識課程:
Ø史地文化相關課程
Ø社會與族群相關課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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基本素養與核心能力
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能力定義與闡述
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學習成效指標
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培養機制
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正式課程
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非正式課程
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7. 博雅多元的識見與人文素養
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為使學生轉化專業知能之偏限，美化生命與社會的調潤。本校相關課程之設計便在於使學生能尊重多元文化及具備人文素養。
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7-1尊重多元文化
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通識課程:
Ø哲學與宗教
Ø專題講座
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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7-2具備人文素養
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通識課程:
Ø本國語文相關課程
Ø史地文化相關課程
院系所課程:
Ø 經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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基本素養與核心能力
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能力定義與闡述
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學習成效指標
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培養機制
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正式課程
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非正式課程
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8. 語文表達與資訊之統整應用的能力
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本校通識課程中基礎及進階之語文資訊課程，用意在於強化學生應用各項語文及資訊表達之能力。
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8-1應用中文表達
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通識課程:
Ø本國語文相關課程
院系所課程:
Ø經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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8-2應用英(外)語表達
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通識課程:
Ø英語必修相關課程
Ø第二外語選修相關課程
院系所課程:
Ø經通識中心認定之相關課程
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Ø社團活動
Ø課外活動
Ø講座活動
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8-3應用資訊科技
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通識課程:
Ø資訊與應用科技相關課程
院系所課程:
Ø經通識中心認定之相關課程
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Ø線上語言自學課程Rosetta Stone
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